ਸਕੂਲ ਗੱਦੇ ਦਾ ਕਾਰੋਬਾਰ ਲੋਕਾਂ ਅਤੇ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਦਾ ਹੈ

ਜੇਕਰ ਅਸੀਂ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਹਰ ਕਿਸੇ ਕੋਲ ਕੁਝ ਨਾ ਕੁਝ ਕਰਨ ਲਈ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਕੋਈ ਨਾ ਕੋਈ ਸਭ ਕੁਝ ਕਰਨ ਲਈ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਮੈਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕ ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਪ੍ਰਤੀ ਵਫ਼ਾਦਾਰ ਹੋਣ, ਸਕੂਲ ਸਪਰਿੰਗ ਗੱਦੇ ਪੈਡ ਐਂਟਰਪ੍ਰਾਈਜ਼ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ, ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਮੁੱਖ ਹੈ। ਪਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਨਾ ਕਿ ਇਸਨੂੰ ਕਿਰਤ ਦੀ ਵੰਡ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਜੋਂ ਬਣਾਇਆ ਜਾਵੇ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਬਸੰਤ ਗੱਦੇ ਦੇ ਪੈਡ ਐਂਟਰਪ੍ਰਾਈਜ਼ ਦੇ ਅੰਦਰੂਨੀ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਵਿੱਚ, ਡਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਫੁੱਲਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਫੁੱਲਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੁਆਰਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਅੱਠਾਂ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਅੱਠ ਮੁੱਖ ਕਦਮ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤੇ ਹਨ, ਹਰ ਕੋਈ ਮੁੱਖ ਕਦਮਾਂ 'ਤੇ ਹੈ ਅਤੇ ਫੁੱਲਿਆ ਹੋਇਆ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਈ ਦੇਵੇਗਾ। ਜੇਕਰ ਅਸੀਂ ਨਿਰਮਾਤਾ ਦੇ ਮੁੱਖ ਮਾਮਲਿਆਂ ਨੂੰ ਵੰਡਦੇ ਨਹੀਂ ਹਾਂ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਸ ਵਿੱਚ ਹਰ ਕੋਈ ਅਜਿਹਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਟਾਫ ਨਾਲ ਭਰੀ ਹੋਈ ਹੋਵੇਗੀ। ਸਕੂਲ ਸਪਰਿੰਗ ਗੱਦੇ ਨਿਰਮਾਤਾ ਛੋਟੇ ਮੇਕਅੱਪ ਨੇ ਸਿੱਟਾ ਕੱਢਿਆ, ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਅਜੇ ਵੀ ਇਹ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਅਮਲ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਨੂੰ ਸਮਾਂ-ਸਾਰਣੀ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਆਦਤ ਦਾ ਇੱਕ ਹਿੱਸਾ, ਮੈਂ ਸਧਾਰਨ ਤੌਰ 'ਤੇ ਤਿੰਨ ਬਿੰਦੂਆਂ ਵਿੱਚ ਸੰਖੇਪ ਕੀਤਾ ਹੈ: ਇੱਕ ਫੰਕਸ਼ਨ ਆਦਤ ਨੂੰ ਤੋੜਨਾ ਹੈ; 2 ਇਹ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਸੋਚਣ ਦੀ ਆਦਤ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ; ਤੀਜਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ-ਅਧਾਰਿਤ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਦਰਸ਼ਨ ਦਾ ਗਠਨ ਹੈ। 1. ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਅਤੇ ਨਿਯੰਤਰਣ ਦੇ ਕਾਰਜਾਂ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਲਈ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਫੰਕਸ਼ਨ ਨੂੰ ਤੋੜੋ, ਸੰਗਠਨ ਦੀ ਫੰਕਸ਼ਨ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਡਿਗਰੀ ਅਤੇ ਲੰਬਕਾਰੀ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੇ ਨਿਯੰਤਰਣ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦਿਓ, ਸੰਗਠਨ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਫੰਕਸ਼ਨ ਅਕਸਰ ਘੱਟ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਲੱਗਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਸਮੇਂ ਦੇ ਮਿਆਰ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ, ਮੁੱਖ ਕੰਮ ਦੇ ਮਿਆਰਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਹੜਾ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਏਜੰਸੀ ਦੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ, ਅਸਥਾਈ ਮੁਖੀ ਦੁਆਰਾ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਇਸਨੇ ਕੰਮ ਦੇ ਭਾਰ ਦੇ ਮੁਖੀ, ਮੁਖੀ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਵਧਾ ਦਿੱਤਾ। ਦੁਬਾਰਾ ਫਿਰ ਮਿਆਰੀ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤਤਾ ਦੇ ਕਾਰਨ, ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਕਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਸਕੂਲ ਸਪਰਿੰਗ ਗੱਦੇ ਪੈਡ ਐਂਟਰਪ੍ਰਾਈਜ਼ ਨੂੰ ਆਦਤ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਤੋੜਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। 2. ਪ੍ਰਮੋਸ਼ਨ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਟੀਚਿਆਂ ਅਤੇ ਸਮੇਂ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਫੋਕਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, i. ਈ. , ਗਾਹਕ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਉਦਯੋਗ ਨੂੰ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਸਕੂਲ ਸਪਰਿੰਗ ਗੱਦੇ ਪੈਡ ਕਾਰੋਬਾਰ ਸੰਗ੍ਰਹਿ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ 'ਤੇ ਇੱਕ ਕੁੱਲ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਸੰਗ੍ਰਹਿ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਅਤੇ ਨਿਯੰਤਰਣ, ਸਮਾਯੋਜਨ ਅਤੇ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਹਰੇਕ ਕਾਰਜ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਹਿੱਸਾ, ਇੱਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਕੇਂਦਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਇਸਦੇ ਲਾਗੂਕਰਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਲੋੜ ਅਨੁਸਾਰ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਸਮਾਂ ਪੂਰੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਮੁੱਖ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ। 3. ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਦੇ ਤਹਿਤ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ-ਅਧਾਰਿਤ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਸੰਕਲਪ ਦਾ ਗਠਨ, ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਥਿਤੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਬਾਰੇ ਸਾਨੂੰ ਸੋਚਣ ਲਈ ਸਮਾਂ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਸਿਰਫ਼ ਆਪਣੀ ਏਜੰਸੀ ਜਾਂ ਸਥਾਨ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਸਕੂਲ ਸਪਰਿੰਗ ਗੱਦੇ ਦੇ ਉੱਦਮ ਨੂੰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ-ਅਧਾਰਿਤ ਉੱਦਮ ਸੰਕਲਪ ਦਾ ਗਠਨ। ਹਰ ਕਿਸੇ ਕੋਲ ਇੱਕ ਬਾਜ਼ਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਹਰ ਕੋਈ ਇੱਕ ਬਾਜ਼ਾਰ ਨਾਲ ਆਹਮੋ-ਸਾਹਮਣੇ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸਹਿਯੋਗੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਅਧਾਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਗਾਹਕ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੇ ਮੁੱਲ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਸਕੂਲ ਸਪਰਿੰਗ ਗੱਦੇ ਪੈਡ ਐਂਟਰਪ੍ਰਾਈਜ਼ ਇਨਫਿਊਜ਼ਨ ਵਿਧੀ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰੇਗਾ, ਇਹ ਵਿਧੀ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਫਾਰਮ ਨਤੀਜੇ-ਅਧਾਰਤ ਐਂਟਰਪ੍ਰਾਈਜ਼ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਪਾਉਂਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਪ੍ਰਬੰਧਨ। ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਪਰਿੰਗ ਗੱਦੇ ਦੇ ਪੈਡ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਉੱਦਮ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਨੂੰ ਸਮਝਾ ਕੇ, ਹਰੇਕ ਕਰਮਚਾਰੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਰੀਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ, ਸਟਾਫ ਦੀਆਂ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ਾਂ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨ ਆਦਿ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। , ਇਸ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਮਾਂ-ਸਾਰਣੀ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਵਿਧੀ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ। ਅਜਿਹੀ ਧਾਰਨਾ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਮਾਹੌਲ, ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਰਸਮੀ ਕਾਰਵਾਈ ਬਣ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਸਾਡਾ ਦੇਸ਼ ਵੀ ਹੈ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਉੱਦਮ ਆਯਾਤ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਪੁਨਰ-ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਸਫਲਤਾ ਦਾ ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਤੱਤ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ।